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校园防疫安全主题班会

2024-04-05 09:54:01互联网范文大全

校园防疫安全主题班会优秀5篇

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校园防疫安全主题班会(篇1)

教学目标:

通过本次班会的教育,使学生了解春季传染病的种类、症状以及预防措施,能加强学生的卫生防控意识,提高学生的自我保护能力,为学生的健康成长奠定基础。

教学过程:

一、谈话导入:

同学们,你们知道吗?春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节,你们知道有哪些常见的传染性疾病吗?它们是怎样传播的?春季常见的传染病的预防措施有哪些?这次班会,我们就一起来研究这些问题。

二、介绍春季常见传染病的种类和症状及传播途径。

1、流感(流行性感冒)

流行性感冒简称流感,由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性,其发病率占传染病之首位。潜伏期1—3日,主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳,全身肌肉、关节酸痛不适等,发热一般持续3—4天,也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性感染者,传染期为1周。传播途径以空气飞沫直接传播为主,也可通过被病毒污染的物品间接传播。人群对流感普遍易感。

2、流脑(流行性脑脊髓膜炎)

流行性脑脊髓膜炎简称流脑,它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病,传染性较强。流脑发病初期类似感冒,流鼻涕、咳嗽、头痛、发热等。病菌进入脑脊液后,头痛加剧,嗜睡、颈部强直、有喷 射样呕吐和昏迷休克等危重症状。传染源主要病人或带菌者,传播途径以空气飞沫直接传播为主,潜伏期一般为2—3天,最长的为一周。人群普遍易感,好发于小年龄段儿童。

3、麻疹

麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病,潜伏期8—12日,一般10天左右可治愈。典型的临床症状可概括为“三、三、三”,即前驱期3天:出疹前3天出现38度左右的中等度发热,伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光,口腔颊粘膜出现灰白色小点(这是特点);出疹期3天:病程第4-5天体温升高达40度左右,红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢;恢复期3天:出疹3-4天后,体温逐渐恢复正常,皮疹开始消退,皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播,病人是的传染源。患病后可获得持久免疫力,第二次发病者极少见。未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性,尤其是6个月~5岁幼儿发病率(占90%)。

4、水痘

水痘是传染性很强的'疾病,由水痘——带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现是中低等发热,很快成批出现红色斑丘疹,迅传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。病原体传播的主要途径有:空气传播,水传播,饮食传播,接触传播,生物媒介传播等。

三、预防传染病的一般措施。

预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。

1.控制传染源

对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离,防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源,也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。

2.切断传播途径

切断传播途径的方法,主要是讲究个人卫生和环境卫生。

3.保护易感者

进行预防接种,提高易感人群的抵抗力。积极参加体育运动,锻炼身体,增强抗病能力。开展爱国卫生运动,搞好环境和个人的卫生。

四、预防传染病,我们该这样做。

1.合理膳食,增加营养,要多饮水,摄入足够的维生素,宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等;积极参加体育锻炼,多到郊外、户外呼吸新鲜空气,每天散步、慢跑、做操、打拳等,使身体气血畅通,筋骨舒展,增强体质。

2.不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去,如:农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等。

3.勤洗手,并用流动水彻底清洗干净,包括不用污浊的毛巾擦手。

4.每天开窗通风,保持室内空气新鲜,尤其宿舍、电脑室、教室等。

5.合理安排好作息,做到生活有规律;注意不要过度疲劳,防止感冒,以免抗病力下降。

6.不食、不加工不清洁的食物,拒绝生吃各种海产品和肉食,及吃带皮水果,不喝生水。不随便倒垃圾,不随便堆放垃圾,垃圾要分类并统一销毁。

7.注意个人卫生,不随便吐痰,打喷嚏。

8.发热或有其它不适及时就医;到医院就诊戴口罩,回宿舍后洗手,避免交叉感染。

9.避免接触传染病人,尽量不到传染病流行疫区。

10.传染病人用过的物品及房间适当消毒,如日光下晾晒衣被,房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭。

五、总结:

春季传染病虽然种类繁多,但只要我们重视预防工作,做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗,就可以有效地阻断传染病的流行与传播。

校园防疫安全主题班会(篇2)

教学目标:

1.通过互动交流对疫情的感受、看法、建议等缓解学生的心理压力,释放学生的紧张、害怕等不良情绪。

2.说一说心中的抗疫英雄人物是谁?演一演他们的事迹。

3.想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护?

教学重点:

1.如何做到自我防护。

2.释放压力积极面对疫情。

教学难点:

演一演英雄事迹,想一想小学生的责任是什么?

课前准备:

学生:做拍手游戏。

教师:关注学生情绪。

教学过程:

一、导入:

同学们:20__年春节是一个令人难忘的春节,面对疫情,你害怕吗?

指名回答。

教师总结:主演通过空气飞沫传播,人人戴口罩不串门不聚会等。

二、互动交流:

同桌交流:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。

教师指名上台讲一讲。

同学们:大家通过互相交流、诉说,现在你的心情有没有变化呢?

指名大声回答。

教师小结:只要我们做好自我防护,比如:勤洗手戴口罩不聚会按照老师的要求去做,听家长的话就一定能做好自我防护,远离疫情。

三、展开交流:

在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁?说一说他的事迹。

指名说。

谁愿意来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间?

指名上台演一演。

学生评价

提问:作为小学生怎样做好自我防护呢?

指名说。

学生记笔记。

齐读记录内容。

四、教师总结:

五、学生反思:作为小学生心中的责任是学习。

六、拓展。

校园防疫安全主题班会(篇3)

教学目标:

1、通过班会课中的看图片等,让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。

2、通过小组讨论、各类发言等形式激发学生讲究卫生,培养学生养成良好的个人卫生习惯,促进学生的身心健康发展,全面提高学生身体素质的决心。

准备:

多媒体等现代化设备的准备,数码相机拍活动情形,以备存档。

过程:

一、导入:

初冬由于气候变化异常,是各种常见病的高发季节,它传染性强,传播速度快,由于我们青少年的身体正处在生长发育期,各个系统发育还不完善,抵抗力低下,对疾病往往是防不胜防。望通过本次主题班会能使同学们对春季传染病预防知识作一了解,以便同学们有效预防春季传染病的发生,从而使我们能以健康的身心投入到学习中去。

二、课件显示各种传染病的图片:

(一)让学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。

春季的常见传染病有以下几种:

1、流感是常见的呼吸道传染病,潜伏期1—3日,主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳,发热一般持续3—4天,也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。

2、麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病,潜伏期8—12日,主要症状为发热、怕光、流泪、流涕,眼结膜充血,出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹。

3、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病,伏期14—19日,发热,耳下或下颌角疼痛,以耳垂为中心1—2天内迅速肿大,张口和咀嚼时疼痛。

4、猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病,临床特点为发热,咽炎、全身弥漫性皮疹,疹退后伴皮肤脱屑等,潜伏期1—7天。

(二)报告讨论结果。

教师总结:预防传染病其实并不难,我们每个人只要做到以下要求,就会远离传染病:

1、头发:头发整洁无异味;男生不留长发。

2、脸:洁净无污垢。

3、颈:脖颈、耳根干净无污垢。

4、手:手干净无污物;不留长指甲,指甲缝内无污垢。

5、衣服:衣服整洁,勤换洗;衣领、衣袖无污垢;

6、鞋袜:鞋子整洁,上学穿袜子,不拖鞋带。

7、书包:书包干净整洁,书本摆放整齐。

8、桌面:整洁无杂物。

(三)如何预防?

不同的传染病有不同的治疗方法,但基本的预防措施是相通的,我们只要注意以下几点,就能有效地减少疾病的发生和传播。

1、每天开窗通风,保持室内空气新鲜,避免交叉感染等。

2、不到人口密集、空气污染的场所去。

3、勤洗手,并用流动水彻底清洗干净,包括不用污浊的毛巾擦手。

4、注意不要过度疲劳,防止感冒,以免抗病力下降。

5、发热或有其它不适及时就医。

6、避免接触传染病人,尽量不到传染病流行疫区。

三、课堂总结:

通过这次班会,使同学们认识到,我们在学校时要注意个人卫生和防护,在家里同样要养成良好的卫生习惯,这是预防春季传染病的关键。

校园防疫安全主题班会(篇4)

活动目标

1.初步了解口罩的作。

2.掌握正确的口罩佩戴方法。

3.进一步增强自我保护意识,积极参与活动。

活动准备

经验准备:幼儿已认识口罩的样子,知道近期外出要戴口罩。

物质准备:口罩、喷壶、佩戴口罩步骤图

活动过程

一、问题导入,引出主题

1.师:小朋友们在假期里有没有经常出去玩呀?那你们在出去的时候有没有发现大街上的叔叔阿姨,还有小朋友们和以前有什么不同吗?

师总结:假期的时候爸爸妈妈不让小朋友们出去玩,出去的时候还要戴上口罩,大街上的叔叔阿姨还有小朋友们也都带上了口罩。

2.引导幼儿讨论近期戴口罩的原因。

师:可是大家为什么要戴口罩呢?(幼儿讨论)

师:因为最近我们的生活中出现了一群叫冠状病毒的小东西,这群小东西会通过人们的鼻子和嘴巴悄悄溜进小朋友的身体里,然后在小朋友的身体里捣乱,使小朋友们咳嗽、发烧,感觉非常不舒服,这样,小朋友们就生病了。所以小朋友们只有遮住了鼻子和嘴巴,可恶的病毒才被挡在外面。

二、通过小游戏,了解口罩的作

1.引导幼儿讨论口罩能否挡住病毒。

师:小朋友,你们觉得口罩能挡住病毒吗?

2.通过小游戏,证明口罩能够挡住病毒。

①幼儿不戴口罩,教师向幼儿喷水,感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。

师:有的时候,病毒会藏在我们的口水里,当我们跟别的小朋友说话或者打喷嚏、咳嗽时,就会把口水喷出来。现在老师喷壶代替口水,看看哪个小朋友“中招”。

②教师按照正确的步骤为每位幼儿佩戴口罩,再次向幼儿喷水。

注意:教师向幼儿喷水时,可模仿咳嗽和或打喷嚏时的状态,仅仅口腔送气即可,一定注意避免唾沫飞出!

③师:小朋友们带上口罩后,你们的小鼻子和小嘴巴还能感受到水吗?那老师喷的水都落在了哪里呀?我们在摘口罩的时候,我们的小手也不能碰口罩的外侧,不然落在口罩上的病毒就会跑到我们的小手上。

④师总结:看来口罩能挡住病毒。所以出门时一定要戴好口罩,盖住嘴巴和鼻子,这样病毒才不会钻进来哟!

三、初步掌握口罩的正确带法

1.教师讲述并示范正确洗手的方法。

①辨上下、辨内外。

②上缘贴紧鼻梁,下缘贴近下巴。

③挂耳固定。

④固定鼻梁处,下缘包裹下巴。

⑤按压鼻夹,贴合面部。

⑥脱口罩时,捏住带子,轻轻脱下。之后丢进垃圾桶,洗手。

2.教师念儿歌,并加上相应动作,请幼儿模仿。

洗洗手,取口罩,

出门前要戴口罩。

小绳子挂在耳朵上,

大棉布盖住鼻和口。

再按按我的小鼻子,

拉一拉我的小下巴。

戴上口罩都安全,

病毒全部挡住了。

3.教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。

注意:活动结束后,提醒幼儿将口罩扔进垃圾桶,并在老师的指导下认真洗手。

活动延伸

1.开展美术活动《我设计的口罩》。

2.放学前带领幼儿按照正确步骤戴口罩。

校园防疫安全主题班会(篇5)

活动目标:

1.初步了解野生动物和宠物的特征,知道野生动物身上的病毒和细菌比较多。

2.能区分野生动物与宠物,知道摸完宠物要洗手。

3.喜爱小动物,有初步保护野生动物的意识。

活动准备:

动物图片、野生动物视频、保护野生动物公益广告

活动过程:

一、游戏导入,引出野生动物与宠物

1.教师将图片出示给一名小朋友,通过模仿其动作或声音的方式,让其它小朋友猜出图片上的动物。

2.猜出后,将图片分类展示在黑板上。

一、游戏导入,引出野生动物与宠物

1.教师将图片出示给一名小朋友,通过模仿其动作或声音的方式,让其它小朋友猜出图片上的动物。

2.猜出后,将图片分类展示在黑板上。

二、认识野生动物,知道野生动物与宠物的区别

1.引导幼儿讨论AB两组图片中的动物的生活环境的不同之处。

教师事先将图片分为A(野生动物)B(宠物)两类。

师:老师将这些小动物进行了一下分类,请小朋友们观察一下这两组小动物的生活环境有什么不同。

教师总结:A组的动物他们都是生活在草原、大海、森林,这种远离人类的地方,而B组的动物都生活在我们人类的身边,跟我们人类生活在一起。

2.引导幼儿思考AB两组动物的食物来源有什么不同。

师:那这两组小动物们依靠什么生存,他们的食物来源分别是什么呢?

教师总结:A组小动物们靠自己捕食猎物生存,而B组的小动物靠我们人类的喂养、照顾来生存。

3.归纳总结野生动物与宠物的特征。

师:其实,像A组动物这样,自由自在地生活在大草原、海、森林、山洞,这种远离人类的野外,并靠自己的努力捕获食物的送物,它们有一个共同的名称——野生动物。

师:像B组动物这样,生活在我们人类的身边,靠人类喂养照顾,陪伴主人生活的动物,它们也有一个共同的名称——宠物。

三、初步了解野生动物身上存在许多病菌

1.出示野猪与宠物猪的图片,让幼儿找不同。

师:老师这还有两张图片,它们有什么不同?哪只小猪属于野生动物,哪只属于宠物呢?

2.请幼儿观察哪只小猪更干净一点。

师:你觉得哪只小猪更干净,病毒细菌更少一些呢?(幼儿讨论)

师:说宠物猪更干净的小朋友多一点,那我们将图片放大看一看。

教师总结:看来,大多数小朋友的判断是正确的,像野猪这样的野生动物身上的病毒细菌更多一点,像宠物猪这样的宠物身上的病毒细菌少一点,但是不代表没有,所以我们摸完宠物后一定要记得洗手。当我们看到野生动物时,也千万不要去触碰它们。

四、激发幼儿保护野生动物的情感

1.教师带领观看一小段野生动物生活的视频(可爱型),幼儿交流感受。

教师总结:这些小动物们好可爱呀,它们在自己的家园里无忧无虑的生活,多快乐呀!可是会有些人会为了自己去打扰了它们的平静。

2.观看保护野生动物的公益广告(动画版),边看边讲解。

视频推荐:《WCFF野生动物公益广告-我有个梦想》

教师总结:野生动物是我们的朋友,因为有了它们,才有了我们人类赖以生存的大自然。所以我们要从我做起保护它们:比如不去打扰它们的生活,不食用野生动物做成的食物,不穿野生动物做成的衣服,不乱丢垃圾,少用木制品。

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