评估工作方案（精选3篇）
评估工作方案 篇1
为促进中小学规范办学、科学发展和全面实施素质教育，根据《中华人民共和国义务教育法》，按照《吉林省中小学校督导评估办法(试行)》的规定，制定本实施方案。
一、督导评估的性质
中小学校督导评估是以素质教育为导向的对中小学校的常规性综合督导评估，是政府对中小学校进行行政监督和教育督导机构“督学”的主要形式，是保障素质教育顺利实施、促进义务教育均衡发展、办好让人民群众满意教育的重要措施和有效机制。
二、督导评估的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以推动中小学校规范化办学为重点，以促进学校自主发展为核心，以实现学校均衡、协调、可持续发展，全面实施素质教育为目的。要通过督导评估，督促地方政府坚持依法行政，认真履行职责，努力办好每一所学校，促进义务教育均衡发展;指导中小学校坚持依法办学，规范办学行为，按照素质教育的要求努力提高教育质量和办学效益;引导社会各方面和学生家长用正确的标准评价学校，关心和支持教育，为学校发展营造良好的环境。
三、督导评估的范围
县内普通初中及小学。普通初中、小学分别制定督导评估指标体系。
四、督导评估的职责分工
县人民政府教育督导机构：负责本县辖区内义务教育阶段学校督导评估工作规划的制定，组织对辖区内义务教育阶段学校督导评估(村级小学由县级教育督导机构授权和指导，由乡镇中心校督导评估);对辖区内普通高中，加强经常性检查，指导自评和督导评估后的整改工作。
五、督导评估的主要内容
督导评估内容包括三个方面，以一级指标(A级指标)形式设置，按办学标准、学校管理、自主发展逐级提升，以促进中小学校在实现标准化办学的前提下努力提高教育质量，办出特色。
1.办学标准指标。以二级指标(B级指标)形式设置，包括学校建设、教育装备、教育经费、师资配备、办学行为、教学质量等6个方面的内容。
2.学校管理指标。以二级指标(B级指标)形式设置，包括办学指导思想、队伍建设、德育工作、教学工作、行政管理、学生基础性发展状况等6个方面的内容。这部分指标以管理及其效果为重点，促进学校树立先进的办学理念，探索建立科学的管理机制，明确发展目标，挖掘发展潜力，不断提高教育质量和办学效益。
3.自主发展指标。以二级指标(B级指标)形式设置，包括改革创新、文化建设、学校与社会、特色创建等4个方面内容。这部分指标给学校自主发展的空间，目的是引导与激励学校立足自身发展实际，按照更高的标准和要求推进改革创新，加强学校文化建设，密切与社会的联系，逐步形成办学特色，在更高的层次上自主发展。
六、督导评估结果的处理
1.督导评估结果等级的划分。
按办学标准，学校管理，自主发展三个方面分别评定结果，每一方面都分A、B、C三个等级。
办学标准部分A、B、C三个等级分别表示为合格、基本合格、不合格;学校管理部分A、B、C分别表示为优良、一般、较差;自主发展部分A、B、C分别表示为较好、一般、较差。评估等级按C级指标规定的等级要求比率确定。
对一所学校督导评估的结果为三个方面评估结果的组合。例如：办学标准为B，学校管理为A，学校自主发展为C，该学校的评估结果则为BAC，依此类推。
2.督导评估结果等级认定的具体办法。
等级评定按以下标准掌握：
办学标准部分。A等：C级指标全部达到A等;B等：C级指标全部达到B等或以上等级;C等：达不到B等标准要求。
学校管理部分。A等：评为A等的C级指标大于等于20个，其他为B等;B等：评为A等的C级指标大于等于16个，其他为C等;C等：达不到B等标准要求。
自主发展部分。A等：评为A等的C级指标大于等于9个，其他为B等;B等：评为A等的C级指标大于等于7个，其他为C等;C等：达不到B等标准要求。
3.督导评估结果的处理办法。
对学校督导评估的命名和表彰方式由市决定。
对办学标准为C等的学校应报告县政府、主管教育行政部门，责令整改，一年后复查，仍达不到合格标准的，由教育行政部门做出处理。政府教育督导室应督促政府有关职能部门及各相关方面，对未达到基本办学标准的学校给予帮助和指导，使其尽快达到国家办学标准。
七、督导评估的具体方法
1.把握定性评价与定量评价相结合的原则，根据各方面的信息，进行定性和定量结合的综合分析，确定评价等级。定性的评估要在通过“听、看、查、访、议”等形式取得客观的数据、事实的基础上进行。定量的评估要认真核查数据的真实性和可靠性，必要时进行实地测查核实。评估时既要对C级指标所包含的要素逐一评价，也要对C级指标综合考虑，按照督导评估指标体系中给出的等级评估标准，逐项逐条定等量化。评估指标体系中相关指标，绝大多数系指90%以上，大多数系指75—89%。
2.评价时应注重实证性的考察，如现场观察、访谈、问卷、听课、座谈、查阅教案和学生作业、抽样测试、分析学校的原始记录和档案等，广泛收集信息，全面了解情况。对获取的各种信息进行汇总和综合分析，评估认定学校三个方面工作达成度和等级情况，主要的成绩和不足，形成督导评估意见。
3.督导评估结果信息反馈，内容应包括三方面，即主要成绩与经验、存在的主要问题、整改要求，同时附上评价成绩表与评估等级结果，使每所学校找准问题、明确方向、认真整改。
八、督导评估工作的组织实施
1.学校自评。各中小学校要对照中小学校督导评估方案、指标体系认真开展自评，实事求是的肯定成绩、找出主要问题与不足，通过自我定位准确找出学校发展的起点。
2.制定学校发展规划。在教育督导部门的指导下，每一所中小学都要广泛发动群众参与，在自评基础上，根据评估方案和指标体系，制定新一轮学校督导评估周期内(三年)学校发展规划或计划，发展规划或计划应包括“分析发展基础、确定主要指标的预期目标、落实保障措施、构建自评机制”等内容。学校发展规划要在新一轮督导评估规划启动前一年年底前报县政府教育督导室。
3.严格按规划和计划开展督导评估。在对学校督导评估时，除依据督导评估指标体系外，还要认真检查学校发展规划或计划的执行或完成情况，将其作为督导评估和指导学校工作的重要内容。新一轮学校督导评估仍以三年为一周期。
评估工作方案 篇2
1、目的
为及时识别、监控公司潜在风险及其发生概率，确定公司风险承受能力及限度，认定该等风险所可能带来的损失，制订本制度。
2、定义
本办法中所指风险是与公司生产经营、发展战略有关的各类风险，包括战略环境风险、程序风险（业务运作风险、财务风险、授权风险、信息与技术风险以及综合风险）和战略决策信息风险。
3、适用范围
本办法适用于公司以及公司下属各业务部门、子公司，要求每一位员工均应该具有风险意识。具体负责组织实施单位为发展战略部。
4、风险评估管理组织体系结构及职责
4.1 公司设立风险评估及管理小组，为公司风险管理领导机构，负责评估公司各类风险，协助经理决策，消除危机，转嫁风险，以使公司获取生存发展的机会。
4.2公司各职能部门与业务部门、下属子公司应当在本办法的框架下制订各自的风险评估管理办法，设立专人与发展战略部风险评估及管理小组沟通信息，汇报各自在运作过程中所出现的风险及其可能的解决方案。
4.3 内部其他部门协助综合管理部审核公司风险，为风险监控部门，在其进行内审工作过程中所发现的各类风险应及时通报综合管理部研讨、评估该等风险，综合管理部与其他部门密切合作，审核、监控并管理风险。
4.4 综合管理部负责组织评估各类业务部门的财务、运作风险，并对该等风险提出具体的管理方案。
4.5经营财务部负责评估公司金融财务风险及公司经营管理风险状况，并向发展战略部通报提交有关风险评估文档。
4.6 各业务部门、下属子公司及具体项目运作小组负责评估本单元（或项目）的财务风险、运作风险及其他综合风险，向综合管理部提交有关风险评估文档。
4.7 工程部及技术中心就公司整体产品的技术性风险、技术创新风险及技术管理中所存在的各类风险进行评估，提交相应文档至发展战略部。
4.8 综合管理部汇总各职能部门及业务部门、下属子公司、具体项目小组的风险评估文档，展开相应的评估研究，向总经理及总经办公会提交风险评估报告及相应的防范措施。
4.9风险评估CSR组织架构图
5、风险评估文档
5.1 各部门拟提交的风险评估文档要求至少具备本章各条所规定的要素并力求详尽充分。
5.2 各部门应就其所展开的业务、职能过程分阶段实施风险评估，每一阶段的各个关键点都应该有风险评估文档记载。
5.3 每一文档应包括风险评估所存在的假设、评估方法、数据来源及评估结果。
5.4 风险评估文档要求但不限于：
5.4.1 正确完备地描述风险过程；
5.4.2为风险识别及分析提供一个系统的方法依据；
5.5 风险评估文档管理要求但不限于：
5.5.1 提供公司风险纪录并开发组织知识数据库；
5.5.2 为风险管理提供可计量的机制与工具；
5.5.3 促进对风险的持续监控并审视相关结果；
5.5.4 提供风险审计轨迹；
5.5.5共享并交流风险信息；
6、风险评估工具方法、程序及指标体系的一般性选择
6.1 风险评估的第一步要求是成立评估小组。
6.1.1各部门及分公司的风险评估小组组长由负责各项业务的主管（或者该分公司领导）担任，组成人员需要包括综合管理部风险评估小组成员、内部审核部及财务部也应当派人参加。
6.1.2评估公司整体战略风险的评估小组组长由总经理担任，主管公司生产的副总及管理执行副总担任副组长，小组成员包括内部审核人员及财务人员以及有关主管市场与技术的领导。
6.2 风险评估的第二步要求是识别风险及其来源与类别。对于识别的风险采取风险等级制度，详细记载。
6.3本办法所指称的风险类别及来源包括：
6.3.1 环境风险，指影响公司实现其目标进而对公司生存构成威胁的外部力量，包括来自于竞争对手、自然灾害、权力/政策、法律监管、行业、金融市场、资本的可获得等方面的风险。
6.3.2程序风险，指影响公司内部业务程序有效实施而导致的各种资产损耗、流失和
破坏的内部力量。具体可以分为源于消费者、人力资源、产品开发、经营效率、生产能力、折旧/损耗、业务干扰、品牌侵害、现场质询等导致的业务风险；源于领导者才能、权力/限制、外购、业绩奖励、意愿转变、传输系统等导致的授权风险；源于价格、流动性和信贷的金融财务风险；源于组织系统及其体系结构的信息技术风险；源于管理者失误、雇员失误、非法行为、信誉等的综合风险。
6.3.3 管理决策信息风险，指造成管理决策、业务决策和财务决策信息失真、过时或使用失当的外部力量。
6.4 风险评估第三步是确定风险评估指标体系及标准。
6.4.1风险评估指标体系要求能够充分和全面地评估公司的已经发生的和潜在的风险。
6.4.2风险评估指标体系的设计要求以股东价值为导向，区分层次，逐层深入细致地表述问题，揭示风险及其损失。
6.4.3具体指标包括定性指标、定量指标和半定性指标三种类型。定性指标通常用于获取风险等级的一般性指示信息，使用文字格式或对该等风险发生的概率和所导致的后果使用描述性标度。半定性指标通常是在定性指标的基础上对各类风险标示出价值，这些价值的数字可以是一个范围性的表示。定量指标用于对风险概率及其价值的准确的数字性表述。
6.5 风险评估的第四步是分析风险，并确认其所可能带来的损失。
6.6 风险评估的第五步是根据识别的风险拟订相应的解决方案。对付风险的办法可以是转移风险、规避风险、减小风险，也可以通过一定的措施将风险创造为机会。
6.7 最后，风险评估应当建立一个动态监控、审核和防范机制，就有关事项形成风险评估文档，跟踪控制，与各有关实体沟通共享风险信息。
7、风险预警机制及监控体系
7.1 风险预警考察指标主要包括风险发生的水平及概率，所产生的后果以及现有控制手段是否充分。
7.2 风险监控的办法可以是将有关风险根据损失大小设置优先级，划分类别，力求做到实时监控。
7.3综合部就公司各层次的各类风险评估文档进行分析，提出各类风险的阀值。
7.4 各层次风险管理部门建立相应的风险预警及监控体系，由综合管理部统一管理，严密监控风险的发生，当风险值接近阀值时启动预警机制。
评估工作方案 篇3
为保障学生健康和学校安全稳定，根据学校疫情防控安排、教学进度要求和事业发展需要，为确保学生安全返校，现制定20__年度秋季学生开学有关学生工作方案。
一、加强秋季学期返校期间学生安全教育管理工作
（一）加强学生安全宣传和教育
近期，我校秋季开学工作即将拉开序幕，各教学院应集中利用秋季学期返校期间开展一次以“心理健康、疫情防控、交通安全、防电信诈骗、防非法校园贷和网络贷、消防安全、防侵害、防踩踏、防溺水、防意识形态”等为主题的安全教育，提高学生安全防范意识和自我保护能力。
1.利用秋季开学之际加强学生安全教育。各教学院要在开学期间对学生集中开展一次安全教育，重点是心理健康、疫情防控、防诈骗、防传销、防偷盗、交通安全、防溺水、消防安全、防毒、防艾及防结核病等，帮助学生掌握安全防护知识，增强安全防范意识。尤其是学生的在校期间外出安全、交通安全、网贷安全和饮食安全，谨防发生意外事故造成人身安全或财产损失。
2.加强法制与道德教育。各教学院要要求学生遵纪守法，遵守社会公德，不做违法违纪及违背社会公德的事；不参与网贷、传销、赌博、邪教、迷信等非法活动。要教育学生自觉维护国家和社会的稳定，不参与扰乱国家、社会秩序的活动。
3.加强网络安全教育。各教学院要引导学生正确使用网络和自媒体平台，合理安排上网时间,避免过度沉溺于网络，影响自己和他人正常的工作与学习。要正确对待网络信息资源，不允许在各类媒体平台随意散播不良信息和不实言论，避免被不良媒体绑架。
5.加强疫情防控主题教育
目前，国内疫情呈现点状散发态势，国际新冠肺炎疫情形势依然复杂严峻，病毒传播方式趋于多样化，特别是暑假期间学生流动性大、聚集增多，引导教育学生秋季疫情防控期间自觉遵守防控规定，各教学院要切实提高政治站位，利用主题班会，切实加大宣传力度，引导教育学生克服麻痹思想和松懈心态，切实增强学生防护意识和防护能力。
（二）加强秋季学期开学期间学生安全隐患排查工作
1.学生安全隐患排查工作
全面排查治理安全事故隐患，重抓隐患整改，落实安全责任制，建立安全隐患排查治理长效机制。积极动员各方面的力量，扎实开展安全教育宣传、隐患排查整治、消除宿舍安全隐患等重点工作，确保校园安全，为师生营造良好的生活环境。
（1）持续抓好学生的日常安全隐患排查工作
主要抓好学生身心健康方面、交通安全方面、网贷及传销方面、学生校外兼职情况等安全隐患排查工作。
排查完成时间：8月21日至8月28日期间。
（2）重点抓好学生寝室的安全隐患排查工作
主要抓好宿舍管制刀具、易燃易爆物品、用电安全方面、寝室营销活动方面、寝室设备设施方面、擅自租用民房、晚出晚归等纪律管理方面等安全隐患排查工作。
排查完成时间：8月22日至8月25日期间。
2.工作措施：
（1）各教学院成立排查整治工作小组。学生处成立以处长为组长，副处长为副组长，全体学生处成员为组员的督查小组，对学生安全隐患进行专项排查治理。班主任、辅导员要以日查周报和安全隐患排查为抓手，开学期间至少一次走访寝室排查治理，宿舍管理员、寝室长做好配合，做到及时发现、及时处理、及时教育。各学院认真排查，建立台账，汇总报送学生处学生管理科。
（2）对违反学校规定，私藏管制刀具、易燃易爆物品、大功率电器者，一经发现给予没收，并按照《贵州工程应用技术学院学生违纪处理办法》给予相应的纪律处分。主动汇报者，给予从轻处罚；对不服从学校管理者，由公安机关没收其管制刀具，并按照《中华人民共和国治安管理处罚法》有关条款予以处罚。
（3）加强宣传教育。各教学院要依照实际情况，开展形式多样、内容丰富、主题鲜明的宣传教育活动，让学生充分认识到以上隐患的危害性和违法性，主动远离不安全因素。
（三）加强秋季学期未返校学生跟踪及处理
8月21日至25日，每天上午10：00前（其中8月21日在下午16:00前）按照表格《20__-20__学秋季学期未返校学生跟踪详细情况汇总表》进行报送，并实施专人专项跟踪管理。
1.学生请假审批时请按规定流程和权限进行审批。针对请假逾期及未请假的学生，旷课达到一定数量的，请按照学校《学生学籍管理办法》之规定，对违纪学生要逐级处理，该预警的要给予预警，该给予纪律处分的要给予纪律处分，不能出现一步到位的现象。
2.对请假逾期需续假的学生，请相关学院学生管理人员要及时督促学生办理续假手续，按照学生管理规定进行报备处理。
3.对未请假未返校的学生，请相关学院学生管理人员将学生未返校情况反馈给本院分管学生工作领导，同时继续跟踪落实好学生未返校情况。
二、扎实抓好秋季学期疫情防控期间学生返校工作
（一）扎实做好学生个人疫情防控申报工作
请各学院组织老生（含20__年专升本）按照疫情防控要求持续报送《X学院疫情防控信息一览表》及智慧校园一日三检打卡（老生及20__年专升本学生从20__年8月6日开始报送，20__级本科生最晚从8月16日起开始报送），自觉养成填报习惯，不迟报、漏报、瞒报、谎报。要求学生打卡时务必要刷新定位。
（二）抓好秋季学期学生返校的各项疫情防控工作
1.明确学生返校条件
（1）出现下列情况的学生，应暂缓返校：
第一、诊断为新冠肺炎病例或疑似病例或无症状感染者，且仍未治愈的同学。
第二、返校前14天内与确诊/疑似病例或无症状感染者有密切接触的同学。
第三、返校前28天内有境外旅居史或与自境外入境人员有密切接触的同学。
第四、返校前14天内出现发热（体温≥37.3℃）、胸闷、乏力、干咳等症状的同学。
第五、返校前14天内有中高风险地区居住史或在中高风险地区停留，或与来自中高风险地区人员有密切接触的同学。
第六、返校前14天内，所在地区疫情防控有特殊要求的同学。
第七、经学校防控办评估具有其他暂缓返校情形的。
（2）中高风险地区返校学生（含实习实训）：按照规定，中、高风险地区学生暂不返校。
（3）省外低风险地区学生（含实习实训）：持48小时内的核酸检测阴性报告，并“测温+场所码绿码”且体温正常的可返校。
（4）境外师生未接到学校通知一律不返校。
（5）凡是返校前14天在智慧校园一日三检系统未打卡或未连续打卡的学生，进行个人承诺，符合返校条件可返校。
2.组织学生有序返校
（1）返校时间
按照学校开学时间安排，老生于8月20日至21日开始返校报到（20__年专升本8月20日报到，20__级本科生9月1日至2日报到注册），老生8月22日正式上课。
不能按计划时间返校的'学生，需本人写书面申请，注明原因，拍照发各自辅导员，经辅导员和学院审核同意后，可根据学校要求调整返校时间。
（2）返校前的准备
第一、各教学院要精准排查掌握学生情况，按要求报送相关报表。
第二、学生在返校前14天不得离开居住地，不得前往人群密集区域，贵州籍学生尽量提前14天返回户籍居住地。跨省流动的需要提前向辅导员老师报备。
（3）返校途中的管理
第一、购票的时候需要注意，交通工具中转时，尽量避免中高风险区，更不能在中高风险区停留。
第二、请随身携带足量的口罩（建议至少14天用量）、温度计及健康防护物品，全程佩戴好口罩，注意饮食卫生。
第三、在公共交通工具上尽量减少与他人交流，保持社交距离，留存好乘车记录备查。
第四、如返校途中身体出现发热、干咳、鼻塞、流涕等症状，应当及时就近就医，并及时报告班主任和辅导员老师。
第五、返程所有车票、公交车票或的士车牌号请自己拍照留存好，根据情况备查。
（4）返校入校流程
第一、全校全体学生根据自行所在寝室分别通过东、西区校门口“测温+场所码绿码”凭身份识别卡入校。省内老生按正常流程入校，省外低风险地区学生（含实习实训）按贵州省防控要求需另持48小时内有效新冠病毒核酸检测阴性结果方能入校
第二、各学院提前为全体老生提前打印《贵州工程应用技术学院20__-20__学年度学生报到注册程序单》（附件1、2），按规定办理入学注册，各学院留存备查。
第三、20__年专升本集中在西区综合楼一楼大厅报到注册发放识别卡并在系统内安排住宿，20__级本科生集中在明德广场报到注册安排住宿。学生入校后，各学院要重点加强新生的生活和心理关注。
3.入校后学生管理要求
（1）严格日常管理。各教学院要坚持落实学校传染病疫情报告制度、因病缺勤追踪登记、一日三检等制度。每日掌握学生动态，做好缺勤、早退、请假记录。加强流感等高发传染病的监测、分析、预警、处置。以增强学生身体素质、健康体魄为出发点，重视学生健康素养和自我防护能力提升。开展经常性防疫培训、检查排查，将疫情防控作为日常管理的重要内容。
（2）在校期间，自觉按照学校规定进行健康监测。注意卫生，积极参加体育锻炼。保持宿舍卫生清洁，做好个人卫生，定期晾晒、洗涤被褥及个人衣物。
（3）减少不必要的流动。学生应严格遵守学校凭身份识别卡进出管理规定，尽量减少出校，做到学习、生活空间相对固定，避免到人群聚集尤其是空气流动性差的场所，在公共场所保持社交距离。在校园内的学生，可不戴口罩。
（4）聚集性活动管理。根据情况合理设置人员密集度，尽可能实施最小单元群体管理，以校区、专业、楼栋、年级、班级等为单位进行学习、生活、体育等活动。加强各类聚集性活动管理，大型室内聚集性活动非必要不组织。
（5）寝室管理。学生寝室严禁外来人员入内。学生在寝室区不聚集、不串门。寝室要勤通风、勤打扫，保持厕所清洁卫生，洗手设施运行良好。
（6）健康教育课堂。各教学院要把传染病防控知识与技能等内容纳入班会主题教育。通过多种方式，提高学生、家长防病意识和自我防护能力。各教学院及心理咨询中心要关注学生心理等问题，为学生提供心理健康咨询服务。
4.应急处置
（1）学生如出现发热、干咳等症状，应当立即做好佩戴口罩等防护措施，学生应当及时报告辅导员，辅导员及时报告校医院。安排临时隔离室进行观察，由校医院指定专人负责对隔离者进行健康状况监测及指导就诊。
（2）如发现新冠肺炎疑似病例，立即启动应急处置机制，校医院第一时间向辖区疾病预防控制机构报告，配合做好流行病学调查、密切接触者集中隔离医学观察和消毒等工作。对共同生活、学习的一般接触者要及时进行风险告知，如出现发热、干咳等症状时要及时就医。
（3）对接受隔离医学观察的学生，做到排查、管控、督导、宣教、关爱“五个到位”。学生病愈后，返校要查验由具备资质的医疗单位开具的复课证明。
三、相关工作要求
（一）确保防控工作要求不降低。秋季开学前后，各教学院要始终绷紧疫情防控这根弦，建立完善科学、智能、高效的常态化疫情防控机制，坚持疫情防控不倦怠，认真梳理短板，细化工作任务，完善相关方案，慎终如始抓好秋季开学期间的学生防控工作，确保学校各项防控制度、要求落实到位。
（二）压紧压实安全工作责任。各教学院要切实履行学生安全教育和管理责任，做到人人有责，人人尽责，服从统筹指挥，形成工作合力；要研究方法、探寻规律，加强学生安全教育和心理健康教育；要总结经验、汲取教训，千方百计、同心协力防范安全事故发生，切实保障学生健康安全。
（三）各教学院要根据20__级新生（含本科生、专升本）录取情况，提醒和督促新生及时加入本院新生QQ群，做好安全宣传教育（疫情防控、防诈骗、防校园贷、交通安全、防溺水等）工作和身份识别卡制作等开学准备工作，尤其是专升本的新生身份识别卡务必在8月19日前制作完成。
（四）凡是返校前14天在智慧校园一日三检系统未打卡或未连续打卡的学生，各院务必要求学生进行个人承诺，承诺书不属实的，一经查实，将按照校规校纪从重处理，涉嫌违法的交上级有关部门处理，承诺书各院收存备查。
（五）配合学校疫情防控办做好省外低风险地区学生核酸检测报告收集及检测工作。
（六）随时关注国务院联防联控机制发布的全国中高风险地区并按照防控要求做好相关防控措施，减少不必要的流动，学生应严格遵守学校凭身份识别卡进出管理规定，尽量减少出校，做到学习、生活空间相对固定，避免到人群聚集尤其是空气流动性差的场所，在公共场所保持社交距离。
（七）8月21日至25日，每天上午10：00前（其中8月21日在下午16:00前）按照表格《20__-20__学秋季学期未返校学生跟踪详细情况汇总表》报送老生返校情况。
（八）如有新的疫情防控政策和要求，学生工作处会及时发布和更新，届时各学院请执行最新防控要求。