模拟实训课研究报告（通用4篇）
模拟实训课研究报告 篇1
摘要：通过本次的模拟实训主要目的是对测试学生面对犯罪行为发生时作出的反应进行统计分析，讨论分析人们面对犯罪行为发生时的一般反映和做法，为犯罪预防的相关理论提供实证数据。
在实训课中我的身份是一名观众，我主要是观察夕照路至路路段以及公寓201B入室抢劫的情景模拟。整个情景模拟的过程中我通过仔细观察认为情境能够影响行为人心理的形成，并在行为人的动机外化为行动时起作用。另外，行为人也可以在体验、感知情境的.基础上，通过主观能动性改变、创造情境，也可以理性地对情境选择。
一、设计情境
被测学生以及工作人员都是从本科07级犯罪学和二学位以及几个研究生中选出的。主要情景如下：被测学生扮演走在回家路上的行人，依次出场，被试受测之前不知道即将遇见的人和即将发生的任何事情。被试拿着一个背包，从夕照路行至路，选择一个楼梯口回到公寓201B自己的家中。被试在夕照路与路的交叉口附近，会遇到遇一个可疑路人的跟随，在进入房间的楼梯口还会碰到一个可疑人物。而犯罪人就在被试家门口徘徊，等待机会进行入室抢劫。
另外一个场景是：当被试从楼梯上来，自西向东穿过走廊回家（公寓201B），犯罪人藏匿于公寓三附近的南北走廊上，犯罪人会依据被试的反应采用不同的应对方式。犯罪人与被害人遇见的情况分为三种，第一种情况为尾随进入，即，被害人开门时，犯罪人尾随入室；第二种，趁被试开门之际，强行闯入；第三种情况为欺骗入室，即，被害人已经进入公寓，单独在家，犯罪人通过各种方式骗其开门以达到入室目的。当犯罪人成功入室即为犯罪成功，模拟结束。其中一名学生出场时，其他待测学生得到组织者的控制，他们不会看到和听到即将发生的事情。出处 HaoHaowenkU.cOM
角色扮演如下：回家的人：被试学生（饰）20人，可疑路人：男学生（饰）1人，楼梯口的可疑人：女学生（饰）1人，入室抢劫犯：男学生（饰）2人，女学生（饰）1人。
二、结果
通过多次观察发现：背包和在街头行走的方式对犯罪人的目标选择和犯罪的成功率具有重要意义。通过观察被试在街头行走时的道路选择和背包的方式，可以研究被害人的行为习惯对犯罪人理性选择的影响。根据本次测试的场所，正确的背包方式应当是迎着机动车走在路的左边，将包斜挎在右肩，在参与测试的20名被试中，只有1/4人的方式是正确的。当被试走到夕阳路与路的交叉口处，会遇到一个尾随的可疑人物，通过观察被试的行走的位置和速度等，来获取被试面对街道抢夺风险的反应。经过统计发现三分之二的被试选择往靠马路的边上走，保持与可疑人物的距离，三分之一的被试依旧走在人行道的里面。
在楼梯选择口方面，主楼梯置于楼的外部，是暴露在露天的公共空间，具有较好的安全性。侧楼梯置于楼的内部，楼梯口隐蔽、狭小，并且没有照明设备，属于不安全空间，但离家直线距离较近。被试走进公寓的楼道，迎面看到一个陌生人时，会有不同的反应。其中较为安全的方式，等待陌生人远离在开门和开门时注意身后的陌生人并迅速关门的做法占到1/4,其它的方式都具有较大的风险。本次测试中，犯罪人根据现场条件，直接闯入成功的站1/3.在有限条件下（被试已经进门）仍要继续实施入室抢劫，成功说服被试开门的占1/3.也就是只有1/6的被试在此次情境模拟中避免成为入室抢劫的被害人。
三、结论
通过对此次模拟实训的观察并分析我得到以下结论：在抢劫、抢夺等暴力性犯罪中，犯罪人与被害人必然要进行面对面的接触，甚至身体的接触和较量。被害人在这样的情形中，主要会做出以下几种反映：顺从、试图逃离、消极对抗、公开反抗等，都表现出被害人在互动过程中的一种状态，也都有可能推动犯罪行为向不同的方向发展。这种情况下，犯罪人由于采取有计划有目的的行动和主动的进攻而处于有利的地位，而被害人一开始由于毫无思想准备，往往处于被动状态。因此，在这种模式下，被害人被害的可能性最大。被害人在被害过程中要做到有勇有谋，即除了要勇敢面对犯罪、同犯罪人斗争，也要尽量同其周旋，以预防被害的扩大化。
从这次模拟实训中我们学到了预防犯罪的一些措施如下：提前告知民众抢劫、抢夺犯罪发生的高发人群、地点和时间等，让其具有防范意识；尽量避免暴露自身携带的财物以及独自一人出入不安全地点等，改变具有风险的行为；鼓励采用一定的预防措施如行走、背包方式、开门方式等。
模拟实训课研究报告 篇2
一、实验目的和要求
1、掌握会计制度设计的基本理论和方法，能结合实训资料，进行设计分析等实践运
用和操作。并结合会计实务掌握其在会计实践中的应用。
2、熟悉掌握会计实录电算化过程，学会通过计算机专业操作软件进行会计业务的处理，掌握通过软件进行日常的会计活动和编制各种财务报表。
3、培养和训练学生认识、观察、分析、解决问题的能力，提高学生的专业技能，使之以后能很快的融入到实际工作中去。
4、强化学生的动手能力，使其能够较全面的、系统的了解和熟悉现代会计工作各环节的内容，加深对会计理论的理解。
二、实验原理
跟据会计学基本原理，在会计基本假设条件下根据实际的业务编写原始凭证。记账凭证，并根据“有借必有贷，借贷必相等”登记账簿，根据“资产=负债+所有者权益”“利润=收入—费用”编写资产负债表和利润表。所有的操作都必须与现代企业联系进行处理业务，在了解新会计准则的变化操作
三、主要仪器设备。
计算机企业经济业务核算实训系统
四、试验方法与步骤
（1）根据经济业务填制原始凭证和记账凭证
1、原始凭证：是指直接记录经济业务、明确经济责任具有法律效力并作为记账原始依据的证明文件，其主要作用是证明经济业务的发生和完成的情况。填写原始凭证的内容为：原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容（对经济业务的基本内容应从定性和定量两个方面给予说明，如购买商品的名称、数量、单价和金额等），填制单位及有关人员的签章。本次虚拟的实验单位是“广州长城电子有限公司”在20xx年1月份的业务数据，其所有的原始凭证都记录了本月份的事实数据。
2、记帐凭证：记帐凭证是登记帐薄的直接依据，在实行计算机处理帐务后，电子帐薄的准确和完整性完全依赖于记帐凭证，操作中根据无误的原始凭证填制记帐凭证。填制记帐凭证的内容：凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。本次实验记账凭证的填写全部根据“广州长城电子有限公司”所发生的实际业务作为原始数据同时根据之前系统给出的原始凭证进行列报填写。
（2）根据会计凭证登记日记帐
日记帐一般分为现金日记帐和银行存款日记帐；他们都由凭证文件生成的。计算机帐务处理中，日记帐由计算机自动登记，日记帐的主要作用是用于输出现金与银行存款
日记帐供出纳员核对现金收支和结存使用。要输出现金日记帐和银行存款日记帐，要求系统初始化时，现金会计科目和银行存款会计科目必须选择“日记帐”标记，即表明该科目要登记日记帐。对于此项内容，根据记账凭证就行逐笔登录，现金日记账和银行存款日记帐都必须如实填写
（3）根据记账凭证编科目汇总表
科目汇总表也由凭证文件生成，其编制方法为对用户输入需汇总的起止日期则计算机自动生成相应时间段的科目汇总表。需要自己根据凭证填写的内容进行列报，虽然项目不多但是中间需要参考的资料很多
（4）根据科目汇总表登记总帐
根据得出的科目汇总表操作计算机，计算机会给出之前所列的科目汇总表的数据项目，根据所列报的科目汇总表进行逐项填写，相对操作简单。
（5）对帐（编试算平衡表）本实验暂未进行，
对账在填制记账凭证和列报的是很会由计算机进行核对。是通过核对总帐与明细帐、与辅助帐数据来完成帐帐核对。试算平衡表就是将系统中设置的所有科目的期末余额按会计平衡公式借方余额=贷方余额进行平衡检验，并输出科目余额表及是否平衡信息。一般来说计算机记帐后，只要记帐凭证录入正确，计算机自动记帐后各种帐薄应该是正确的、平衡的，但由于非法操作，计算机病毒或其他原因有可能回造成某些数据被破坏，因此引起帐帐不符，为保证帐证相符，应经常进行对帐，每月至少一次，一般在月末结帐前进行。
（6）根据给出的相关内容编制本月的资产负债表和利润表；
资产负债表是反映企业在某一特定日期财务状况的一种会计报表，它根据“资产=负债+所有者权益”的会计方程式，说明企业的财务状况。根据实验数据给的材料逐项进行列报，所有的数据都根据之前填写的，总账和明细账进行填写，同时要根据新会计准则对资产负债表的相应项目进行调整操作
利润表是反映企业在一定期间内的经营成果的会计报表，利润表按照权责发生制原则和配比原则把一个会计期间的收入与成本、费用进行配比，从而计算出报告期的净损益数。所编制的利润表同样根据数据的总账和明细账进行填写列报，所有的数据必须如实填写不能有所错误与遗漏，利润表同样根据总账和明细账就行列报，要严谨的对待处理。
根据具体要求操作计算机得出本月的资产负债表和利润表。
五、实验数据记录、处理及结果分析
附表中的实验数据
六、讨论、心得
我们在7月2号开始了本次会计实训，采取模拟实习的方式，通过广东致仪软件有限公司提供的教学平台，在指导层熟悉企业业务操作的流程，然后通过检测层检测自己掌握的程度。通过实训，熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作——包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握原始凭证填制方法。以使学生对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。这也是本次实习的主要目的，因为会计更讲究它的实际操作性和实践性。
以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现自身所学知识的有限。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。
这次实训过程是一种成长的过程，通过本次模拟实验，培养了我们的实际动手能力，缩短了课本知识与实际工作的距离。在实训过程中可以让我学到好多好多在书本上学不到的东西。通过此次实训让我提高了专业学习的积极性，让我把以前对会计的粗浅认识转变过来了，使我对这门学科产生了兴趣。拓展了专业知识面。经过两个星期的实训，使我门对会计专业的基本业务和操作有了一定的了解。对会计人员应具备的一些能力有了了解。还有身为会计人员还应具备四心那就是平常心、细心、耐心和恒心。而且了解到会计人员最重要的一点就是细心。对于每天和一大堆数字打交道，绝不能出一点点错，要知道失之毫厘，差之千里，零点零几的差别，有可能造成与实际很大的距离。会计人员还要时刻注意了解会计准则，会计法规的变动情况，对于税率，比例，国家政策的变动一定要明确的认识，在工作中要严格要求自己。
模拟实训课研究报告 篇3
我们经济学专业为期一周的模拟实训总算是顺利结束了，我们小组的实训任务也得以顺利完成，学习成果明显。虽然实训的最后我们没有获得非常理想的成绩，但不可否认，在这整个实训过程中，我们每位成员是有所收获，达到了本次实训的目标与要求的。
在第一天的动员大会中，老师尽心将实训的每一个要点及目的告知我们，为我们按组际的方式一对一安排了非常优秀的指导老师，给我们指明方向、方法，悉心教导与鼓励，增加了同学的热情与信心。进入模拟实训的初期，我们主要的任务是按照老师给予的实训题目，研究并撰写问题解决方案的初稿。这一过程中，开始的我们是茫然无措的，并不清楚自己究竟应该做什么，怎么做，怎么做的好。不过有了指导老师的教诲，我们按照分工合作的形式，通过查阅图书、网站、集体讨论、思考、总结、整理等途径，发挥创新精神，最终形成了最初的解决方案。在完善初稿的基础上，我们组组员们热情饱满、认真细心的设计了思路清晰、循序渐进、详略得当、宏观渐进为具体的优秀ppt，并由公平推选出演练比赛的组员以严谨的态度，适当的语言表达形式，生动的肢体语言展示给指导老师及所有参与实训的同学们。整个过程下来我们是紧张而兴奋的。
我们由最初的摸不着头脑，到现在的受益良多，是一个令人兴奋的大转变。最值得欣慰的是，总归我们没有浪费老师们的心血及教导，我们做到了他们所期盼的。以积极认真、热情踏实的态度，正确、多样、高效的协作解决问题的方式，引用、借鉴、创新研究问题的途径，
灵活、准确、科学、合理结合经济学相关专业知识、技能、技巧，参与到模拟实训中，获得最终的问题解决方案。并大方而自信、细心的与他组进行交流沟通学习，取精去糙，共同丰富深化研究成果。
对待实训总比赛时，关于我们组的同学们的意见、建议，评委老师的优缺点点评，我们也处理的心平气和，虚心接受了最后的结果。虽然成绩平平，但过程是一个比赛不可忽视的重要过程，实用知识的获得在于对过程的体会，而非结果的拥有。我们付出了，我们学会了，拥有了，便是最棒了！
组长：
组员：
x年x月x日
模拟实训课研究报告 篇4
一、会计模拟实训的目的：
1、通过对企业会计模拟实训的操作，系统的掌握企业会计核算的
全过程，从而加强对所学会计知识的理解与认识，完成从理论到实践的认知过程。
2、实训的内容涵盖了会计操作的全部基本技能——从建账、填制
和审核原始凭证、记账凭证到登记账簿；从日常会计核算、成本计算到编制会计报告、年终结账。
3、全部实训突破综合性、完整性、超前性和系统性。以一个模拟
企业的特定会计期间为范围，将经济业务的来龙去脉与企业的生产经营有机的结合起来；以股份制企业为背景，将企业的经济业务发生的前瞻性与市场经济的变化相配套，开阔视野、增进学生对社会的、企业的了解和认识，为学生进入社会以后从事财务工作起到了先导作用。
二、会计模拟实训的内容：
以企业的实际经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、帐等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账簿建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账簿的登记、记账、结账等。
三、会计模拟实训的基本流程：
1、填制原始凭证
2、根据原始凭证，填制记账凭证
3、填制科目汇总表
4、根据科目汇总表填制总分类账
5、根据记账凭证填制总分类账和各种明细账、现金日记账、银行存款日记账等。
四、会计模拟实训的心得体会：
以前觉得自己的会计知识学的还比较好，但是在这次实训的锻炼中才让我深深的体会到了，自己有很多实践性的东西都不扎实，很容易发生混淆和错误，经过这次的实训我还发现会计其实更加的注重实际操作和实际性，而非理论好实践就一定好。经过这从的实训让我意识到了自己的不足和缺点，有了这次的经验教训我相信我以后在工作岗位上会做的更好。